PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Observe a imagem dos alunos do 4º ano e o texto a seguir.
fonte da imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/portrait-of-a-group-elementary-school-students-imagem-royalty-free/157674368?adppopup=true
Desde o próprio momento da concepção, e como ocorre com o de qualquer outro ser vivo, o organismo humano tem uma “lógica biológica”, uma organização e um calendário maturativo. Já que, por outro lado, nosso organismo biológico é a infraestrutura em que se assentam nossos processos psíquicos, a psicologia evolutiva não pode prescindir da consideração do desenvolvimento físico, pois tal desenvolvimento abre, constantemente, possibilidades evolutivas e impõe limitações à mudança possível em cada momento. (Coll, Marchesi e Palacios apud SILVA; DAHER, p. 173, 2017).
Agora analise as proposições abaixo, quanto à veracidade do que é afirmado e, em seguida, assinale a alternativa correta.
O ser humano em sua complexidade não apenas se desenvolve psicológica e neurologicamente sobre influências do meio e de outros fatores externos, mas também acompanha certo calendário maturativo que, de certa forma, determina o seu crescimento físico.
PORQUE
O calendário maturativo do ser humano determina não só o crescimento físico contínuo e sequencial como também o desenvolvimento de características genéticas como altura, cor dos olhos e dos cabelos.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
O DESENVOLVIMENTO HUMANO, AS DIREÇÕES E SEQUÊNCIAS DO CRESCIMENTO FÍSICO
Texto 1
Devemos nos lembrar que o ser humano, em sua complexidade não apenas se desenvolve psicológica e neurologicamente sobre influências do meio e de outros fatores externos, mas também acompanha certo calendário maturativo que, de certa forma, determina o seu crescimento físico. (SILVA; DAHER, 2017 p. 172.).
Texto 2
O desenvolvimento físico-motor segue duas direções: O desenvolvimento céfalo-caudal e desenvolvimento próximo-distal. (SILVA; DAHER, 2017 p. 174,).
Com base nas informações apresentadas acima, avalie as afirmativas a seguir:
I O desenvolvimento céfalo-caudal representa a sequência no crescimento dos membros do indivíduo que acontece primeiramente nos órgãos próximos ao cérebro e posteriormente se estende por todo o corpo;
II O desenvolvimento próximo-distal, implica em crescimento primeiro dos órgãos centrais do corpo, órgãos internos amadurecem primeiro, ou seja, do centro do corpo para as extremidades.
III com base nesses estudos, ao crescimento físico não acontece ao acaso, ao contrário é altamente organizado e segue sequências ordenadas.
A sequência correta é:
I;
II;
I,II e III;
II e III;
III;
A CRIANÇA, AS TRANSFORMAÇÕES E OS PADRÕES DE COMPORTAMENTO
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/studio-shot-of-babies-sitting-in-row-imagem-royalty-free/73230106?adppopup=true
A criança, ao longo da vida, passa por grandes transformações físicas, emocionais, sociais e culturais. “Estas transformações se manifestam em mudanças no comportamento, na cognição, na afetividade, na personalidade e nas relações interpessoais. O conjunto destas transformações caracteriza diferentes níveis de comportamento e da atividade mental do indivíduo, pois, em cada etapa do seu desenvolvimento, oindivíduo estabelece diferentes padrões de comportamento e de atividade mental.” (HANDAM apud SILVA; DAHER, 2017 p. 151).
Porque é importante que o professor conheça bem as transformações que as crianças sofrem durante o seu desenvolvimento?
Assinale a única alternativa correta:
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento e suas manifestações permitirá que o professor planeje aulas adequadas e desafiadoras contribuindo com sua aprendizagem;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é muito importante, porque o professor precisa prestar contas, à direção da escola, sobre cada criança e sua fase de desenvolvimento;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor na avaliação, ele, depois, poderá cobrar nas provas de acordo com o desenvolvimento geral da turma;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor para separar as crianças em grupos de alunos mais adiantados, alunos médios e alunos mais atrasados;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é importante para saber qual criança é mais inteligente/menos inteligente; mais apta fisicamente/menos apta fisicamente;
Texto 1
Como Uma Onda (Lulu Santos)
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa
Tudo sempre passará
A vida vem em ondas
Como um mar
Num indo e vindo infinito
Texto 2
As mudanças ocorrem ao longo da vida das pessoas e tendem a manter-se relativamente estáveis por um certo período variável de tempo. Essas mudanças não são simplesmente ocorrências passageiras sem maiores consequências, ao contrário, são ocorrências cuja função é ampliar possibilidades, alterar habilidades, fazer surgir características e preparar o organismo para a aquisição de novas experiências (CARMO, 2012, p. 2).
Considerando os textos acima e os tipos de mudanças que ocorrem ao longo da vida, avalie as afirmativas a seguir:
I As mudanças quantitativas dizem respeito aos acréscimos (mensurados por quantidade): físicos, de conhecimento, de vocabulário, de relações sociais;
II As mudanças qualitativas dizem respeito a funções e habilidades que são adquiridas ou surgem por impositivos biológicos, sociais ou culturais;
III Pedro, com 6 anos de idade, apresenta uma estatura 7 cm maior do que os outros alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, essa é uma mudança quantitativa.
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
II e III;
II;
I e III;
I, II e III;
OS CONCEITOS DE PIAGET E A APRENDIZAGEM INFANTIL
Os pressupostos da teoria piagetiana a respeito do conhecimento humano estão sustentados em uma perspectiva interacionista. Sendo assim, o conhecimento, para este teórico, não se encontra predeterminado nas estruturas internas do indivíduo nem nas características externas dos objetos, mas sim em uma construção efetiva e contínua proveniente das trocas dialéticas provindas da relação indivíduo/meio ambiente. Vale ressaltar que o meio ambiente, ou seja, o local ou situação em que a inteligência pode vir a ser desafiada. (TOSTA, 2017 p 30).
Considerando os conceitos piagetianos considerados acima, assinale a opção correta.
A teoria piagetiana se baseia em aprendizagens por aulas expositivas;
A teoria piagetiana diz que o aluno é uma tábula rasa;
A teoria piagetiana privilegia a transmissão de conhecimentos;
A teoria piagetiana se baseia na interação sujeito-objeto;
A teoria piagetiana se baseia na predeterminação genética;
PARTICULARIDADES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
Em estudos sobre as sequências ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Com base nas informações apresentadas acima, avalie as afirmativas a seguir:
I Ter uma vida saudável com boa alimentação e prática regular de exercícios são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
II O tipo de vestimenta, a situação econômica e o grau de escolaridade da família, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
III Ter alegria, ser feliz contar com estabilidade emocional, segurança, aceitação, afeto e respeito, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
I e III;
III;
II e III;
I, II e III;
O ser humano em sua complexidade, está em constante mudança, desde o momento de sua concepção até a morte diversos fenômenos ocorrem numa espécie de fluxo contínuo. Psicólogos do desenvolvimento tem contribuído com um número cada vez maior de dados acerca das nuances e das características do desenvolvimento humano. Nessa direção, surgem os Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012, p1 a 8) que devem ser estudados e bem compreendidos pelos educadores, para que possam atender bem seus alunos e proporcionar-lhes situações educativas reais.
Considerando as informações apresentadas no texto acima avalie as afirmativas abaixo:
I As mudanças quantitativas e qualitativas, as sequências ordenadas, a maturação e os períodos críticos e sensíveis, são alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
II A hereditariedade, o ambiente e os eventos biológicos e culturais compartilhados constituem alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
III Os períodos de desenvolvimento humano (infância, adolescências e idade adulta) não são universais, são social e historicamente determinados - e são considerados também Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
É correto apenas o que se afirma em:
I;
I e III;
I, II e III;
III;
II;
Piaget em sua teoria, defende que “o conhecimento é construído pela atividade do sujeito/criança sobre o objeto cognoscente, o foco da teoria piagetiana não se fixa no sujeito e nem no objeto, mas na interação sujeito-objeto” (TOSTA, p. 17, 2017). Isso significa que:
Assinale a única alternativa correta.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atuação do adulto, quando ensina diariamente a criança.
a construção do conhecimento pela criança se constituí na interação dela com o meio cultural em que está inserida.
a construção do conhecimento pela criança é realizada na interação entre a atividade desenvolvida por ela e o objeto de conhecimento.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atividade desenvolvida pela criança em suas relações sociais.
a construção do conhecimento pela criança acontece na transmissão do conhecimento cientifico, pelos meios de comunicação.
Nos estudos sobre as sequência ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Sobre os fatores determinantes da menarca, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O tipo de alimentação;
( ) A prática regular de exercícios;
( ) O tipo de vestimenta;
( ) A situação econômica;
( ) As condições emocionais;
( ) As condições intelectuais da família;
A sequência correta é:
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
O DESENVOLVIMENTO HUMANO, AS DIREÇÕES E SEQUÊNCIAS DO CRESCIMENTO FÍSICO
Texto 1
Devemos nos lembrar que o ser humano, em sua complexidade não apenas se desenvolve psicológica e neurologicamente sobre influências do meio e de outros fatores externos, mas também acompanha certo calendário maturativo que, de certa forma, determina o seu crescimento físico. (SILVA; DAHER, 2017 p. 172.).
Texto 2
O desenvolvimento físico-motor segue duas direções: O desenvolvimento céfalo-caudal e desenvolvimento próximo-distal. (SILVA; DAHER, 2017 p. 174,).
Com base nas informações apresentadas acima, avalie as afirmativas a seguir:
I O desenvolvimento céfalo-caudal representa a sequência no crescimento dos membros do indivíduo que acontece primeiramente nos órgãos próximos ao cérebro e posteriormente se estende por todo o corpo;
II O desenvolvimento próximo-distal, implica em crescimento primeiro dos órgãos centrais do corpo, órgãos internos amadurecem primeiro, ou seja, do centro do corpo para as extremidades.
III com base nesses estudos, ao crescimento físico não acontece ao acaso, ao contrário é altamente organizado e segue sequências ordenadas.
A sequência correta é:
I;
II;
I,II e III;
II e III;
III;
A CRIANÇA, AS TRANSFORMAÇÕES E OS PADRÕES DE COMPORTAMENTO
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/studio-shot-of-babies-sitting-in-row-imagem-royalty-free/73230106?adppopup=true
A criança, ao longo da vida, passa por grandes transformações físicas, emocionais, sociais e culturais. “Estas transformações se manifestam em mudanças no comportamento, na cognição, na afetividade, na personalidade e nas relações interpessoais. O conjunto destas transformações caracteriza diferentes níveis de comportamento e da atividade mental do indivíduo, pois, em cada etapa do seu desenvolvimento, oindivíduo estabelece diferentes padrões de comportamento e de atividade mental.” (HANDAM apud SILVA; DAHER, 2017 p. 151).
Porque é importante que o professor conheça bem as transformações que as crianças sofrem durante o seu desenvolvimento?
Assinale a única alternativa correta:
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento e suas manifestações permitirá que o professor planeje aulas adequadas e desafiadoras contribuindo com sua aprendizagem;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é muito importante, porque o professor precisa prestar contas, à direção da escola, sobre cada criança e sua fase de desenvolvimento;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor na avaliação, ele, depois, poderá cobrar nas provas de acordo com o desenvolvimento geral da turma;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor para separar as crianças em grupos de alunos mais adiantados, alunos médios e alunos mais atrasados;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é importante para saber qual criança é mais inteligente/menos inteligente; mais apta fisicamente/menos apta fisicamente;
Texto 1
Como Uma Onda (Lulu Santos)
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa
Tudo sempre passará
A vida vem em ondas
Como um mar
Num indo e vindo infinito
Texto 2
As mudanças ocorrem ao longo da vida das pessoas e tendem a manter-se relativamente estáveis por um certo período variável de tempo. Essas mudanças não são simplesmente ocorrências passageiras sem maiores consequências, ao contrário, são ocorrências cuja função é ampliar possibilidades, alterar habilidades, fazer surgir características e preparar o organismo para a aquisição de novas experiências (CARMO, 2012, p. 2).
Considerando os textos acima e os tipos de mudanças que ocorrem ao longo da vida, avalie as afirmativas a seguir:
I As mudanças quantitativas dizem respeito aos acréscimos (mensurados por quantidade): físicos, de conhecimento, de vocabulário, de relações sociais;
II As mudanças qualitativas dizem respeito a funções e habilidades que são adquiridas ou surgem por impositivos biológicos, sociais ou culturais;
III Pedro, com 6 anos de idade, apresenta uma estatura 7 cm maior do que os outros alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, essa é uma mudança quantitativa.
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
II e III;
II;
I e III;
I, II e III;
OS CONCEITOS DE PIAGET E A APRENDIZAGEM INFANTIL
Os pressupostos da teoria piagetiana a respeito do conhecimento humano estão sustentados em uma perspectiva interacionista. Sendo assim, o conhecimento, para este teórico, não se encontra predeterminado nas estruturas internas do indivíduo nem nas características externas dos objetos, mas sim em uma construção efetiva e contínua proveniente das trocas dialéticas provindas da relação indivíduo/meio ambiente. Vale ressaltar que o meio ambiente, ou seja, o local ou situação em que a inteligência pode vir a ser desafiada. (TOSTA, 2017 p 30).
Considerando os conceitos piagetianos considerados acima, assinale a opção correta.
A teoria piagetiana se baseia em aprendizagens por aulas expositivas;
A teoria piagetiana diz que o aluno é uma tábula rasa;
A teoria piagetiana privilegia a transmissão de conhecimentos;
A teoria piagetiana se baseia na interação sujeito-objeto;
A teoria piagetiana se baseia na predeterminação genética;
PARTICULARIDADES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
Em estudos sobre as sequências ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Com base nas informações apresentadas acima, avalie as afirmativas a seguir:
I Ter uma vida saudável com boa alimentação e prática regular de exercícios são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
II O tipo de vestimenta, a situação econômica e o grau de escolaridade da família, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
III Ter alegria, ser feliz contar com estabilidade emocional, segurança, aceitação, afeto e respeito, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
I e III;
III;
II e III;
I, II e III;
O ser humano em sua complexidade, está em constante mudança, desde o momento de sua concepção até a morte diversos fenômenos ocorrem numa espécie de fluxo contínuo. Psicólogos do desenvolvimento tem contribuído com um número cada vez maior de dados acerca das nuances e das características do desenvolvimento humano. Nessa direção, surgem os Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012, p1 a 8) que devem ser estudados e bem compreendidos pelos educadores, para que possam atender bem seus alunos e proporcionar-lhes situações educativas reais.
Considerando as informações apresentadas no texto acima avalie as afirmativas abaixo:
I As mudanças quantitativas e qualitativas, as sequências ordenadas, a maturação e os períodos críticos e sensíveis, são alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
II A hereditariedade, o ambiente e os eventos biológicos e culturais compartilhados constituem alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
III Os períodos de desenvolvimento humano (infância, adolescências e idade adulta) não são universais, são social e historicamente determinados - e são considerados também Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
É correto apenas o que se afirma em:
I;
I e III;
I, II e III;
III;
II;
Piaget em sua teoria, defende que “o conhecimento é construído pela atividade do sujeito/criança sobre o objeto cognoscente, o foco da teoria piagetiana não se fixa no sujeito e nem no objeto, mas na interação sujeito-objeto” (TOSTA, p. 17, 2017). Isso significa que:
Assinale a única alternativa correta.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atuação do adulto, quando ensina diariamente a criança.
a construção do conhecimento pela criança se constituí na interação dela com o meio cultural em que está inserida.
a construção do conhecimento pela criança é realizada na interação entre a atividade desenvolvida por ela e o objeto de conhecimento.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atividade desenvolvida pela criança em suas relações sociais.
a construção do conhecimento pela criança acontece na transmissão do conhecimento cientifico, pelos meios de comunicação.
Nos estudos sobre as sequência ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Sobre os fatores determinantes da menarca, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O tipo de alimentação;
( ) A prática regular de exercícios;
( ) O tipo de vestimenta;
( ) A situação econômica;
( ) As condições emocionais;
( ) As condições intelectuais da família;
A sequência correta é:
I;
II;
I,II e III;
II e III;
III;
A CRIANÇA, AS TRANSFORMAÇÕES E OS PADRÕES DE COMPORTAMENTO
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/studio-shot-of-babies-sitting-in-row-imagem-royalty-free/73230106?adppopup=true
A criança, ao longo da vida, passa por grandes transformações físicas, emocionais, sociais e culturais. “Estas transformações se manifestam em mudanças no comportamento, na cognição, na afetividade, na personalidade e nas relações interpessoais. O conjunto destas transformações caracteriza diferentes níveis de comportamento e da atividade mental do indivíduo, pois, em cada etapa do seu desenvolvimento, oindivíduo estabelece diferentes padrões de comportamento e de atividade mental.” (HANDAM apud SILVA; DAHER, 2017 p. 151).
Porque é importante que o professor conheça bem as transformações que as crianças sofrem durante o seu desenvolvimento?
Assinale a única alternativa correta:
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento e suas manifestações permitirá que o professor planeje aulas adequadas e desafiadoras contribuindo com sua aprendizagem;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é muito importante, porque o professor precisa prestar contas, à direção da escola, sobre cada criança e sua fase de desenvolvimento;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor na avaliação, ele, depois, poderá cobrar nas provas de acordo com o desenvolvimento geral da turma;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor para separar as crianças em grupos de alunos mais adiantados, alunos médios e alunos mais atrasados;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é importante para saber qual criança é mais inteligente/menos inteligente; mais apta fisicamente/menos apta fisicamente;
Texto 1
Como Uma Onda (Lulu Santos)
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa
Tudo sempre passará
A vida vem em ondas
Como um mar
Num indo e vindo infinito
Texto 2
As mudanças ocorrem ao longo da vida das pessoas e tendem a manter-se relativamente estáveis por um certo período variável de tempo. Essas mudanças não são simplesmente ocorrências passageiras sem maiores consequências, ao contrário, são ocorrências cuja função é ampliar possibilidades, alterar habilidades, fazer surgir características e preparar o organismo para a aquisição de novas experiências (CARMO, 2012, p. 2).
Considerando os textos acima e os tipos de mudanças que ocorrem ao longo da vida, avalie as afirmativas a seguir:
I As mudanças quantitativas dizem respeito aos acréscimos (mensurados por quantidade): físicos, de conhecimento, de vocabulário, de relações sociais;
II As mudanças qualitativas dizem respeito a funções e habilidades que são adquiridas ou surgem por impositivos biológicos, sociais ou culturais;
III Pedro, com 6 anos de idade, apresenta uma estatura 7 cm maior do que os outros alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, essa é uma mudança quantitativa.
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
II e III;
II;
I e III;
I, II e III;
OS CONCEITOS DE PIAGET E A APRENDIZAGEM INFANTIL
Os pressupostos da teoria piagetiana a respeito do conhecimento humano estão sustentados em uma perspectiva interacionista. Sendo assim, o conhecimento, para este teórico, não se encontra predeterminado nas estruturas internas do indivíduo nem nas características externas dos objetos, mas sim em uma construção efetiva e contínua proveniente das trocas dialéticas provindas da relação indivíduo/meio ambiente. Vale ressaltar que o meio ambiente, ou seja, o local ou situação em que a inteligência pode vir a ser desafiada. (TOSTA, 2017 p 30).
Considerando os conceitos piagetianos considerados acima, assinale a opção correta.
A teoria piagetiana se baseia em aprendizagens por aulas expositivas;
A teoria piagetiana diz que o aluno é uma tábula rasa;
A teoria piagetiana privilegia a transmissão de conhecimentos;
A teoria piagetiana se baseia na interação sujeito-objeto;
A teoria piagetiana se baseia na predeterminação genética;
PARTICULARIDADES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
Em estudos sobre as sequências ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Com base nas informações apresentadas acima, avalie as afirmativas a seguir:
I Ter uma vida saudável com boa alimentação e prática regular de exercícios são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
II O tipo de vestimenta, a situação econômica e o grau de escolaridade da família, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
III Ter alegria, ser feliz contar com estabilidade emocional, segurança, aceitação, afeto e respeito, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
I e III;
III;
II e III;
I, II e III;
O ser humano em sua complexidade, está em constante mudança, desde o momento de sua concepção até a morte diversos fenômenos ocorrem numa espécie de fluxo contínuo. Psicólogos do desenvolvimento tem contribuído com um número cada vez maior de dados acerca das nuances e das características do desenvolvimento humano. Nessa direção, surgem os Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012, p1 a 8) que devem ser estudados e bem compreendidos pelos educadores, para que possam atender bem seus alunos e proporcionar-lhes situações educativas reais.
Considerando as informações apresentadas no texto acima avalie as afirmativas abaixo:
I As mudanças quantitativas e qualitativas, as sequências ordenadas, a maturação e os períodos críticos e sensíveis, são alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
II A hereditariedade, o ambiente e os eventos biológicos e culturais compartilhados constituem alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
III Os períodos de desenvolvimento humano (infância, adolescências e idade adulta) não são universais, são social e historicamente determinados - e são considerados também Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
É correto apenas o que se afirma em:
I;
I e III;
I, II e III;
III;
II;
Piaget em sua teoria, defende que “o conhecimento é construído pela atividade do sujeito/criança sobre o objeto cognoscente, o foco da teoria piagetiana não se fixa no sujeito e nem no objeto, mas na interação sujeito-objeto” (TOSTA, p. 17, 2017). Isso significa que:
Assinale a única alternativa correta.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atuação do adulto, quando ensina diariamente a criança.
a construção do conhecimento pela criança se constituí na interação dela com o meio cultural em que está inserida.
a construção do conhecimento pela criança é realizada na interação entre a atividade desenvolvida por ela e o objeto de conhecimento.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atividade desenvolvida pela criança em suas relações sociais.
a construção do conhecimento pela criança acontece na transmissão do conhecimento cientifico, pelos meios de comunicação.
Nos estudos sobre as sequência ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Sobre os fatores determinantes da menarca, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O tipo de alimentação;
( ) A prática regular de exercícios;
( ) O tipo de vestimenta;
( ) A situação econômica;
( ) As condições emocionais;
( ) As condições intelectuais da família;
A sequência correta é:
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento e suas manifestações permitirá que o professor planeje aulas adequadas e desafiadoras contribuindo com sua aprendizagem;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é muito importante, porque o professor precisa prestar contas, à direção da escola, sobre cada criança e sua fase de desenvolvimento;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor na avaliação, ele, depois, poderá cobrar nas provas de acordo com o desenvolvimento geral da turma;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor para separar as crianças em grupos de alunos mais adiantados, alunos médios e alunos mais atrasados;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é importante para saber qual criança é mais inteligente/menos inteligente; mais apta fisicamente/menos apta fisicamente;
Texto 1
Como Uma Onda (Lulu Santos)
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa
Tudo sempre passará
A vida vem em ondas
Como um mar
Num indo e vindo infinito
Texto 2
As mudanças ocorrem ao longo da vida das pessoas e tendem a manter-se relativamente estáveis por um certo período variável de tempo. Essas mudanças não são simplesmente ocorrências passageiras sem maiores consequências, ao contrário, são ocorrências cuja função é ampliar possibilidades, alterar habilidades, fazer surgir características e preparar o organismo para a aquisição de novas experiências (CARMO, 2012, p. 2).
Considerando os textos acima e os tipos de mudanças que ocorrem ao longo da vida, avalie as afirmativas a seguir:
I As mudanças quantitativas dizem respeito aos acréscimos (mensurados por quantidade): físicos, de conhecimento, de vocabulário, de relações sociais;
II As mudanças qualitativas dizem respeito a funções e habilidades que são adquiridas ou surgem por impositivos biológicos, sociais ou culturais;
III Pedro, com 6 anos de idade, apresenta uma estatura 7 cm maior do que os outros alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, essa é uma mudança quantitativa.
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
II e III;
II;
I e III;
I, II e III;
OS CONCEITOS DE PIAGET E A APRENDIZAGEM INFANTIL
Os pressupostos da teoria piagetiana a respeito do conhecimento humano estão sustentados em uma perspectiva interacionista. Sendo assim, o conhecimento, para este teórico, não se encontra predeterminado nas estruturas internas do indivíduo nem nas características externas dos objetos, mas sim em uma construção efetiva e contínua proveniente das trocas dialéticas provindas da relação indivíduo/meio ambiente. Vale ressaltar que o meio ambiente, ou seja, o local ou situação em que a inteligência pode vir a ser desafiada. (TOSTA, 2017 p 30).
Considerando os conceitos piagetianos considerados acima, assinale a opção correta.
A teoria piagetiana se baseia em aprendizagens por aulas expositivas;
A teoria piagetiana diz que o aluno é uma tábula rasa;
A teoria piagetiana privilegia a transmissão de conhecimentos;
A teoria piagetiana se baseia na interação sujeito-objeto;
A teoria piagetiana se baseia na predeterminação genética;
PARTICULARIDADES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
Em estudos sobre as sequências ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Com base nas informações apresentadas acima, avalie as afirmativas a seguir:
I Ter uma vida saudável com boa alimentação e prática regular de exercícios são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
II O tipo de vestimenta, a situação econômica e o grau de escolaridade da família, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
III Ter alegria, ser feliz contar com estabilidade emocional, segurança, aceitação, afeto e respeito, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
I e III;
III;
II e III;
I, II e III;
O ser humano em sua complexidade, está em constante mudança, desde o momento de sua concepção até a morte diversos fenômenos ocorrem numa espécie de fluxo contínuo. Psicólogos do desenvolvimento tem contribuído com um número cada vez maior de dados acerca das nuances e das características do desenvolvimento humano. Nessa direção, surgem os Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012, p1 a 8) que devem ser estudados e bem compreendidos pelos educadores, para que possam atender bem seus alunos e proporcionar-lhes situações educativas reais.
Considerando as informações apresentadas no texto acima avalie as afirmativas abaixo:
I As mudanças quantitativas e qualitativas, as sequências ordenadas, a maturação e os períodos críticos e sensíveis, são alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
II A hereditariedade, o ambiente e os eventos biológicos e culturais compartilhados constituem alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
III Os períodos de desenvolvimento humano (infância, adolescências e idade adulta) não são universais, são social e historicamente determinados - e são considerados também Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
É correto apenas o que se afirma em:
I;
I e III;
I, II e III;
III;
II;
Piaget em sua teoria, defende que “o conhecimento é construído pela atividade do sujeito/criança sobre o objeto cognoscente, o foco da teoria piagetiana não se fixa no sujeito e nem no objeto, mas na interação sujeito-objeto” (TOSTA, p. 17, 2017). Isso significa que:
Assinale a única alternativa correta.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atuação do adulto, quando ensina diariamente a criança.
a construção do conhecimento pela criança se constituí na interação dela com o meio cultural em que está inserida.
a construção do conhecimento pela criança é realizada na interação entre a atividade desenvolvida por ela e o objeto de conhecimento.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atividade desenvolvida pela criança em suas relações sociais.
a construção do conhecimento pela criança acontece na transmissão do conhecimento cientifico, pelos meios de comunicação.
Nos estudos sobre as sequência ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Sobre os fatores determinantes da menarca, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O tipo de alimentação;
( ) A prática regular de exercícios;
( ) O tipo de vestimenta;
( ) A situação econômica;
( ) As condições emocionais;
( ) As condições intelectuais da família;
A sequência correta é:
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa
Tudo sempre passará
Como um mar
Num indo e vindo infinito
I e II;
II e III;
II;
I e III;
I, II e III;
OS CONCEITOS DE PIAGET E A APRENDIZAGEM INFANTIL
Os pressupostos da teoria piagetiana a respeito do conhecimento humano estão sustentados em uma perspectiva interacionista. Sendo assim, o conhecimento, para este teórico, não se encontra predeterminado nas estruturas internas do indivíduo nem nas características externas dos objetos, mas sim em uma construção efetiva e contínua proveniente das trocas dialéticas provindas da relação indivíduo/meio ambiente. Vale ressaltar que o meio ambiente, ou seja, o local ou situação em que a inteligência pode vir a ser desafiada. (TOSTA, 2017 p 30).
Considerando os conceitos piagetianos considerados acima, assinale a opção correta.
A teoria piagetiana se baseia em aprendizagens por aulas expositivas;
A teoria piagetiana diz que o aluno é uma tábula rasa;
A teoria piagetiana privilegia a transmissão de conhecimentos;
A teoria piagetiana se baseia na interação sujeito-objeto;
A teoria piagetiana se baseia na predeterminação genética;
PARTICULARIDADES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
Em estudos sobre as sequências ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Com base nas informações apresentadas acima, avalie as afirmativas a seguir:
I Ter uma vida saudável com boa alimentação e prática regular de exercícios são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
II O tipo de vestimenta, a situação econômica e o grau de escolaridade da família, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
III Ter alegria, ser feliz contar com estabilidade emocional, segurança, aceitação, afeto e respeito, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
I e III;
III;
II e III;
I, II e III;
O ser humano em sua complexidade, está em constante mudança, desde o momento de sua concepção até a morte diversos fenômenos ocorrem numa espécie de fluxo contínuo. Psicólogos do desenvolvimento tem contribuído com um número cada vez maior de dados acerca das nuances e das características do desenvolvimento humano. Nessa direção, surgem os Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012, p1 a 8) que devem ser estudados e bem compreendidos pelos educadores, para que possam atender bem seus alunos e proporcionar-lhes situações educativas reais.
Considerando as informações apresentadas no texto acima avalie as afirmativas abaixo:
I As mudanças quantitativas e qualitativas, as sequências ordenadas, a maturação e os períodos críticos e sensíveis, são alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
II A hereditariedade, o ambiente e os eventos biológicos e culturais compartilhados constituem alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
III Os períodos de desenvolvimento humano (infância, adolescências e idade adulta) não são universais, são social e historicamente determinados - e são considerados também Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
É correto apenas o que se afirma em:
I;
I e III;
I, II e III;
III;
II;
Piaget em sua teoria, defende que “o conhecimento é construído pela atividade do sujeito/criança sobre o objeto cognoscente, o foco da teoria piagetiana não se fixa no sujeito e nem no objeto, mas na interação sujeito-objeto” (TOSTA, p. 17, 2017). Isso significa que:
Assinale a única alternativa correta.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atuação do adulto, quando ensina diariamente a criança.
a construção do conhecimento pela criança se constituí na interação dela com o meio cultural em que está inserida.
a construção do conhecimento pela criança é realizada na interação entre a atividade desenvolvida por ela e o objeto de conhecimento.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atividade desenvolvida pela criança em suas relações sociais.
a construção do conhecimento pela criança acontece na transmissão do conhecimento cientifico, pelos meios de comunicação.
Nos estudos sobre as sequência ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Sobre os fatores determinantes da menarca, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O tipo de alimentação;
( ) A prática regular de exercícios;
( ) O tipo de vestimenta;
( ) A situação econômica;
( ) As condições emocionais;
( ) As condições intelectuais da família;
A sequência correta é:
A teoria piagetiana se baseia em aprendizagens por aulas expositivas;
A teoria piagetiana diz que o aluno é uma tábula rasa;
A teoria piagetiana privilegia a transmissão de conhecimentos;
A teoria piagetiana se baseia na interação sujeito-objeto;
A teoria piagetiana se baseia na predeterminação genética;
PARTICULARIDADES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
Em estudos sobre as sequências ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Com base nas informações apresentadas acima, avalie as afirmativas a seguir:
I Ter uma vida saudável com boa alimentação e prática regular de exercícios são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
II O tipo de vestimenta, a situação econômica e o grau de escolaridade da família, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
III Ter alegria, ser feliz contar com estabilidade emocional, segurança, aceitação, afeto e respeito, são fatores determinantes para a eclosão da menarca;
É correto apenas o que se afirma em:
I e II;
I e III;
III;
II e III;
I, II e III;
O ser humano em sua complexidade, está em constante mudança, desde o momento de sua concepção até a morte diversos fenômenos ocorrem numa espécie de fluxo contínuo. Psicólogos do desenvolvimento tem contribuído com um número cada vez maior de dados acerca das nuances e das características do desenvolvimento humano. Nessa direção, surgem os Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012, p1 a 8) que devem ser estudados e bem compreendidos pelos educadores, para que possam atender bem seus alunos e proporcionar-lhes situações educativas reais.
Considerando as informações apresentadas no texto acima avalie as afirmativas abaixo:
I As mudanças quantitativas e qualitativas, as sequências ordenadas, a maturação e os períodos críticos e sensíveis, são alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
II A hereditariedade, o ambiente e os eventos biológicos e culturais compartilhados constituem alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
III Os períodos de desenvolvimento humano (infância, adolescências e idade adulta) não são universais, são social e historicamente determinados - e são considerados também Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
É correto apenas o que se afirma em:
I;
I e III;
I, II e III;
III;
II;
Piaget em sua teoria, defende que “o conhecimento é construído pela atividade do sujeito/criança sobre o objeto cognoscente, o foco da teoria piagetiana não se fixa no sujeito e nem no objeto, mas na interação sujeito-objeto” (TOSTA, p. 17, 2017). Isso significa que:
Assinale a única alternativa correta.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atuação do adulto, quando ensina diariamente a criança.
a construção do conhecimento pela criança se constituí na interação dela com o meio cultural em que está inserida.
a construção do conhecimento pela criança é realizada na interação entre a atividade desenvolvida por ela e o objeto de conhecimento.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atividade desenvolvida pela criança em suas relações sociais.
a construção do conhecimento pela criança acontece na transmissão do conhecimento cientifico, pelos meios de comunicação.
Nos estudos sobre as sequência ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Sobre os fatores determinantes da menarca, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O tipo de alimentação;
( ) A prática regular de exercícios;
( ) O tipo de vestimenta;
( ) A situação econômica;
( ) As condições emocionais;
( ) As condições intelectuais da família;
A sequência correta é:
I e II;
I e III;
III;
II e III;
I, II e III;
O ser humano em sua complexidade, está em constante mudança, desde o momento de sua concepção até a morte diversos fenômenos ocorrem numa espécie de fluxo contínuo. Psicólogos do desenvolvimento tem contribuído com um número cada vez maior de dados acerca das nuances e das características do desenvolvimento humano. Nessa direção, surgem os Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012, p1 a 8) que devem ser estudados e bem compreendidos pelos educadores, para que possam atender bem seus alunos e proporcionar-lhes situações educativas reais.
Considerando as informações apresentadas no texto acima avalie as afirmativas abaixo:
I As mudanças quantitativas e qualitativas, as sequências ordenadas, a maturação e os períodos críticos e sensíveis, são alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
II A hereditariedade, o ambiente e os eventos biológicos e culturais compartilhados constituem alguns dos Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
III Os períodos de desenvolvimento humano (infância, adolescências e idade adulta) não são universais, são social e historicamente determinados - e são considerados também Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012);
É correto apenas o que se afirma em:
I;
I e III;
I, II e III;
III;
II;
Piaget em sua teoria, defende que “o conhecimento é construído pela atividade do sujeito/criança sobre o objeto cognoscente, o foco da teoria piagetiana não se fixa no sujeito e nem no objeto, mas na interação sujeito-objeto” (TOSTA, p. 17, 2017). Isso significa que:
Assinale a única alternativa correta.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atuação do adulto, quando ensina diariamente a criança.
a construção do conhecimento pela criança se constituí na interação dela com o meio cultural em que está inserida.
a construção do conhecimento pela criança é realizada na interação entre a atividade desenvolvida por ela e o objeto de conhecimento.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atividade desenvolvida pela criança em suas relações sociais.
a construção do conhecimento pela criança acontece na transmissão do conhecimento cientifico, pelos meios de comunicação.
Nos estudos sobre as sequência ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Sobre os fatores determinantes da menarca, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O tipo de alimentação;
( ) A prática regular de exercícios;
( ) O tipo de vestimenta;
( ) A situação econômica;
( ) As condições emocionais;
( ) As condições intelectuais da família;
A sequência correta é:
I;
I e III;
I, II e III;
III;
II;
Piaget em sua teoria, defende que “o conhecimento é construído pela atividade do sujeito/criança sobre o objeto cognoscente, o foco da teoria piagetiana não se fixa no sujeito e nem no objeto, mas na interação sujeito-objeto” (TOSTA, p. 17, 2017). Isso significa que:
Assinale a única alternativa correta.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atuação do adulto, quando ensina diariamente a criança.
a construção do conhecimento pela criança se constituí na interação dela com o meio cultural em que está inserida.
a construção do conhecimento pela criança é realizada na interação entre a atividade desenvolvida por ela e o objeto de conhecimento.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atividade desenvolvida pela criança em suas relações sociais.
a construção do conhecimento pela criança acontece na transmissão do conhecimento cientifico, pelos meios de comunicação.
Nos estudos sobre as sequência ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p. 3). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Sobre os fatores determinantes da menarca, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O tipo de alimentação;
( ) A prática regular de exercícios;
( ) O tipo de vestimenta;
( ) A situação econômica;
( ) As condições emocionais;
( ) As condições intelectuais da família;
A sequência correta é:
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atuação do adulto, quando ensina diariamente a criança.
a construção do conhecimento pela criança se constituí na interação dela com o meio cultural em que está inserida.
a construção do conhecimento pela criança é realizada na interação entre a atividade desenvolvida por ela e o objeto de conhecimento.
a construção do conhecimento pela criança é realizada pela atividade desenvolvida pela criança em suas relações sociais.
a construção do conhecimento pela criança acontece na transmissão do conhecimento cientifico, pelos meios de comunicação.
